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【思政课引领成长】述往思来 向史而新

日期:2024-03-14 点击数: 来源:

在过去三年中,使我影响最深刻的便是中国近代史纲要,首先是课程形式上,不同于之前的大课,我们参与的是小班教学,而且不同的课题,会有不同的老师来为我们上课。一方面我们每个人有了更多与不同的老师沟通交流的机会另一方面不同的老师上课风格不同,每次去上课就像开“盲盒”一样,也让我们十分期待。而且我个人认为对于同学们而言还有一个隐形的好处,当接触到不同风格的老师时,我们会找到最适合自己的一位老师,也为后面思政课选课提供了一定的参考。

前面提到这门课中国近代史纲要,教学中自然少不了各类战役,在第一堂课上老师就问了我们一个问题:抗美援朝战争胜利是哪一日?当时大家翻书的翻书,查手机的查手机,一时间竟没有一位同学答的上来,老师说,你们有没有想过,如果这个问题不是我问你们的,而是一位曾在战场上厮杀,现如今面容尽毁坐着轮椅的老人问你们呢?那一瞬间大家都不作声了,我意识到那些我们总认为不会出现在考卷上的细节,或许只是因为那是我们应该知道的常识,而不应该成为我们决定是否要记的依据。后来出现了毒教材事件,再联系到历史知识淡薄的我们,在意识形态风险不断增加的今天,细思极恐,因为类似前面的漏洞随时都会成为有心之人的可乘之机,我突然明白了为什么习近平总书记“学校是意识形态工作的前沿阵地,可不是一个象牙之塔,也不是一个桃花源。

这门课程中有一个课题是中华民的抗日战争,即使不止一次的回顾这段历史,在场的每一位同学仍抑制不住内心的愤懑。这时老师没有接着讲这个话题,而是让我们查找何为“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”当了解了这几个词的含义后我们明白了老师的用意,学史不是让自己困在仇恨的牢笼,而是从历史中汲取前进的力量,不在重蹈历史的覆辙,珍惜今天来之不易的和平,再带着前辈的那一份使命继续砥砺前行。“历史莫敢忘,吾辈当自强不是一句口号,而是告诉我们应该怎么做。也正是在这门课程中,我们看到了中国是如何一步步站起来、富起来、强起来,学到课程最后,一种前所未有的认同感和自豪感油然而生,也在其中窥得当今社会的发展轨迹,也为我们如今的生活、未来的发展提供可参考经验。


(作者孔庆钰  西安电子科技大学外国语学院本科生)



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