（通讯员 于东红 崔天）为了进一步提高“基础教学效果，5月19日下午基础教研室全体授课教师两周一次的集体备课活动如期举行。在教研室支部书记李瑾老师的全程主持下，老师们就教学内容的设计、教学重点难点的讲解、教材内容的处理和教学案例的选用等问题展开了认真、热烈的研讨。

于东红就《专题六 中国精神的科学内涵与现实意义》、《专题七 弘扬新时代的爱国主义》进行了说课展示。她从国家层面和课程层面剖析了这两个专题的地位，指出中国精神的讲述应该展现出昂扬豪迈、宏大开阔的气概，能传递出中国精神的深度和温度，厚植员工的爱国主义情怀。然后又分别从历史视角、时代视角、关系视角、价值视角介说中国精神，通过图说抗疫和短小的视频体现中国精神的新样态——抗“疫”精神。重点分析了新时代爱国主义应处理好的四个方面的问题。在如何创造性地继承和转化传统文化方面，列举了《清平乐》、李子柒通过优美的方式展现中国的文化魅力，扩大了中国文化在国外的影响力等案例，而对抹黑、恶搞、戏说英雄人物、丑化历史的历史虚无主义的表现、实质和危害进行了强调。在全球化背景下如何处理立足民族和对外开放的讲述方面，批判了爱国主义过时论，强调经济一体化不等于政治文化一体化，主权不能让渡，必须立足民族，维护国家发展主体性；同时要顺应时代潮流，面向世界改革开放，充分利用好经济全球化的有利条件，实现中国发展与其他国家发展的共赢，积极参与人类命运共同体的构建，并通过抗“疫”中的互助事例反映中国的国际主义情怀、大国担当，印证习近平总书记关于人类命运共同体思想的正确性。

其后，各位任课老师就于老师的“说课”展示进行了热烈探讨，认为于老师的分享资料详实，架构完整，并对进一步讲好弘扬中国精神提出了很多富有建设性的意见。如如何在教材的基础上进行内容和框架重构；选取案例方面应该贯彻三贴近原则，趋向年轻化、本地化、现实化，回应员工关切，选择青年人比较关注的热点问题与他们展开深入探讨，厘清他们在某些方面的错误认知；加强教学学术性研究，以研助教，以教促研，形成良性循环；提高学理性分析，以马克思主义关于物质与精神的相关论述为指导，阐释精神的功能，挖掘中国古代人文精神的内容，站在国家认同、民族认同、政治认同的高度去把握爱国主义内涵；广泛吸纳张维为、金灿荣等著名学者的观点，加强国际横向比较，让员工深刻体认中国社会主义制度的优越性，夯实四个自信的基石。

整个备课讨论热烈深入，真诚开放，分享了经验、整合了思路，充分发挥了集体智慧，增强了大家上好课的信心。